初中语文教材中包含了一些节日民俗的内容。从节日民俗角度切入语文教学，不仅可以拓宽初中语文的教学途径，改善学生知识结构；而且节日民俗进入教育实践是一个切入点，可以探索语文教学生活化教育理论的途径，促进语文教学生活化。本文选择人民教育出版社出版的初中语文教材（2001-2002年审定的人教版《义务教育课程标准实验教科书——语文》7-9年级共6册）进行研究。本文共有五个部分，前言、正文三章及结论建议。第一章主要参照民俗学的基本理论框架对教材中涵盖的节日民俗内容进行归类分析，总结其整体呈现的特点。第二章着重通过学生的访谈与问卷调查，了解学生的节日认知、节日态度与节日实践，探讨三者的关系。第三章以具体的节日为例通过教师与学生访谈看这些节日民俗如何在教学实践中呈现，探讨节日民俗教学与学生的节日认知、节日实践之间的关系。最后，为语文教学及语文教材的建设提出相关建议。