藏戏是藏民族文化艺术的瑰宝，是历史悠久的藏民族文化的缩影，是对高原上古老文明的继承。在历史的长河中，藏戏在西藏人们的精神生活中扮演着不可或缺的角色。由于特定的历史原因，藏戏在长期封闭的情况下保持了独特的文化内涵和戏剧表演形式。因此，藏戏具备了极其宝贵的学术研究价值。藏戏作为第一批收入非物质文化遗产名录的剧种，受到了国家层面的高度关注，却在民间处于逐渐被遗忘的边缘。基于这样的现状，挖掘出藏戏的价值，抢救藏戏这一即将在民间消失的传统艺术的任务迫在眉睫。 本文尝试将传统藏戏文化与基础教育进行有机结合来推广藏戏，达到学习并传承民族文化的目的。研究时，首先对雪小学“扎西雪巴”少年班的现状进行分析，尝试从课程设计、教材编写、课堂教学和课外活动四个方面着手，全面收集资料数据，进行实地的调查，在此基础上总结出“扎西雪巴”少年班藏戏教育中的创造性、自由性、参与性的特点。对“扎西雪巴”少年班实际教学中存在的问题进行探讨，得出改良的意见。其次对藏戏进课堂难的现象进行调查，深入分析校内推广藏戏难中的学生自身因素、学校因素、家庭因素和社会因素，对拉萨市其他小学学生进行学习藏戏兴趣情况的调查后得出在基础教育活动中全面推广藏戏教育的可行性。再次透过“扎西雪巴”少年班的藏戏教育模式，探讨传统藏戏在基础教育中的教育意义，并就藏戏的推广提出建议。本文因论文需要采访了藏戏大师班典旺久，老师提出：藏戏在基础教育中使用的教材应统一化和理论化的看法。 学习藏戏必须从娃娃抓起，让民族传统文化浸润时代人心。